攝於 新疆吐魯番市集日常
很多人常問，帶孩子去那麼遠、那麼野的地方（雲南、新疆、哈爾濱），他們真的懂嗎？事實上，孩子對世界的探索從來不需要過多的催促與預設。大人能給他們的最好禮物，不是把路鋪平，而是搭好鷹架，然後靜靜等待。
回到日常的桌前，這樣的體悟同樣清晰.............
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那些在喉嚨卡住的「魚刺」：二寶的注音開竅史
前幾天，和幼兒園主任聊到了教育心理學裡一個非常經典的概念——ZPD（最近發展區，Zone of Proximal Development）。指的是孩子有些事「自己做不到」，但在適當的引導與陪伴下，只要跨過那個「跳一下就夠得著」的邊界，就能自己長出能力來。 *針對 ZPD，Gemini 做了些簡介，我放在文章底部，我覺得對於自己在帶孩子的路上很適用。 這讓我想起教二寶學注音的日子。剛開始接觸注音符號時，小班的他小小腦袋瓜對那些符號簡直一竅不通，無論用什麼方法死活記不住。當時的我也有過焦慮，甚至懷疑是不是自己教的方法不對，還是孩子有問題?? 但神奇的是，日子一天天過去，仍然每天帶他玩注音符號，結果某天他竟然就自己開竅了😀。 接著是二拼。一開始，他會把兩個音分開唸，像是ㄓ跟ㄨ，怎麼兜就是兜不起來，像卡在喉嚨里的魚刺一樣不上不下，永遠不會出現豬這個音。直到某天下午，他自己突然興奮地把「豬」這個音完整唸了出來，隨後，三拼也跟著順理成章地通關了，後面他就開始自己找喜歡的短詞看了。 現在，中班上學期的他，已經可以自己練習唸出簡短的句子。 回頭看這段過程，我才發現：我們常常太急著看到成果，會覺得之前我以這樣學啊，到底為什麼念不出來啦！忘了其實大腦和心智需要時間去「發酵」與「內化」。父母的焦慮，往往切斷了孩子自我長出的可能。那麼，在等待孩子「開竅」的這段 ZPD 期間，身為爸媽可以給予什麼樣的「鷹架」呢？
分享一下自己的經驗，其實學注音真的不需要枯燥的死記硬背或寫評量。我們家的做法，是找一套有趣的教材，接著配合好玩的遊戲： 教材分享： 由於大寶之前學注音時，學校老師用了其中一本愛智的《我愛學ㄅㄆㄇ》，所以二寶就繼續沿用，然後媽媽我在自己網路找了該書的前後冊來用，實測孩子非常喜歡這套書，效果也算不錯喔！我家大寶念完這套，幼小銜接就省起來了😀 - 出版社官網：愛智圖書 (實體書字很大，閱讀起來很舒服) - Momo 購書：愛智 注音/正音教材 快樂學ㄅㄆㄇ(小上+小下/萌芽篇)(2書2CD) *(這是 momo 會員分潤連結，按照 momo 的說法是，透過這個下單，推薦人會有一點小回饋，正在等人幫我實測啊~~~~😜)* - 電子版免費資源：苗栗市立圖書館 HyRead 線上免費借閱 (電子版也好用)
閱讀順序建議：
萌芽篇(小班上下學期) ➔ 啟蒙篇 (中班上下學期)➔ 基礎／進階(大班上下學期)➔先修篇 (升小一個暑假)
在哪裡玩？把學習搬到生活裡：
車上：我們家是戶外咖，車程一小時起跳很正常，在車上哥哥就帶著弟弟玩 Peppa Pig 的注音卡片，他們會玩抽卡片、互相對念、隨便亂玩😓，兩兄弟對這套注音卡片非常買單✌。
(引用於世一出版社臉書)
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